Cesta k úspěchu

Jak se učíme

Proč potřebuje nadané dítě speciální péči?

Nadané děti dosahují výkonů nad rámec běžného průměru populace a vzhledem k tomuto specifickému vývoji potřebují adekvátní péči. Důkladná znalost charakteristik nadaných, správná identifikace a podrobné zkoumání struktury jejich nadání je prvním a nejdůležitějším krokem v péči o nadané s cílem rozvoje jejich osobnosti a maximalizace jejich potenciálu

Vzdělávání na základě znalostí charakteristických rysů nadaných dětí:
Zdroje informací

• Odborná literatura, výzkumy, kazuistiky, studie.
• Zkušenosti českých i zahraničních sdružení, škol, společností, které se zabývají nadanými.
• Příběhy rodičů nadaných dětí, podněty a přání a potřeby nadaných dětí.

Jaké jsou specifické osobnostní rysy nadaných a jak na ně reagujeme ?

V intelektové sféře přesahují své okolí

• Tvorba individuálních vzdělávacích plánů, akcelerace učiva
• Rozšiřování, prohlubování, obohacování učiva

U nadaných často platí, že raději pracují sami

• Samostatná práce (nenutíme k práci ve skupině)
• Citlivý nácvik týmové spolupráce

Nudí se při běžných, rutinních a velmi lehkých úkolech

• Tvorba pracovních listů, učebních pomůcek, materiálů, vymýšlení, obměňování her a činností, při kterých si osvojují nové učivo, mezipředmětové vazby
• Projektové vyučování

Častá je vysoká míra perfekcionismu

• Kladení otázek a odpovědí
• Obhajoba vlastní práce
• Naslouchání jiným

Kritické myšlení a vysoká míra citlivosti a vnímavosti zaměřené na sebe i do „světa“: silná potřeba fair-play, časté existenciální úzkosti, impulzivita, přecitlivělost

• Emočně podpůrné a přátelské prostředí
• Slovní hodnocení
• Ranní kruhy
• Partnerská spolupráce učitel – žák – rodič - psycholog (velký důraz na osobnost učitele) škola je bezpečné místo kde je dítě přijímáno a motivováno

Podpora zájmů dítěte:

• Speciální pomůcky a materiály
• Nepovinné předměty a kurzy
• Projekty, olympiády
• Spolupráce s odborníky v dané oblasti
• Podnětné prostředí

Posilování slabých stránek:

• Reedukace deficitů dílčích funkcí

Na základě znalostí těchto charakteristik nabízíme nadaným dětem speciální vzdělávací přístup. Nesprávná identifikace, neznalost charakteristických rysů nebo bagatelizace nadání a následná neadekvátní péče je velmi závažným rizikovým faktorem pro vývoj nadaného dítěte. Našim cílem je společná snaha o naplnění poznávacích, emocionálních a sociálních potřeb na základě podrobné znalosti osobnosti každého dítěte a jeho nadání. Místo důrazu na výkon máme na zřeteli celkový rozvoj osobnosti dítěte se zvláštním důrazem na podporu jejich kladného sebehodnocení, přirozené touhy po vědění, zkoumání a úspěchu ve společnosti v emočně podpůrném prostředí.