Přijímací řízení - 1. stupeň ZŠ

Začátek školní docházky často rozhoduje o tom, zda se bude v budoucnu dítě rádo učit. Proto se v první třídě zaměřujeme na plynulou adaptaci na školní prostředí v atmosféře, která probouzí přirozenou zvídavost a chuť se učit. Výuka probíhá hravou formou, předměty se vzájemně prolínají a vyučujeme je v celkovém kontextu. V českém jazyce klademe důraz na rozvoj grafomotoriky a slovní zásoby a pracujeme s genetickou metodou čtení. V matematice propojujeme počítání s reálnými situacemi pomocí her a praktických pomůcek. Výuku doplňujeme pobytem venku, exkurzemi a tematickými dny. V první třídě děti rozvíjejí své komunikační dovednosti, učí se spolupracovat a vnímat chybu jako přirozenou součást objevování. Velmi důležitý je také náš individuální přístup, díky kterému má každý žáček možnost posouvat se svým vlastním přirozeným tempem.

Ve třetí třídě kromě povinného učiva podporujeme také samostatné myšlení a rozvoj vlastního stylu učení. Děti pracují na projektech napříč předměty, tvoří myšlenkové mapy, hledají řešení a učí se své nápady prezentovat. Učení vnímáme jako proces, kde má každý možnost volby a dostatek času na přemýšlení, proto podporujeme vlastní přístup, možnost volby i obohacující nápady. Začínáme s procentuálním hodnocením, které je doplněné pravidelnou a motivující zpětnou vazbou. Nadání dětí dále rozvíjíme, propojujeme ročníky a vedeme žáky k tomu, aby dokázali prezentovat a obhájit svůj názor. To vše jako cesta ke zdravému sebevědomí a radosti z pokroku.

Pátá třída je završení první etapy vzdělávání a zároveň příprava na nové výzvy druhého stupně. Děti si upevňují učivo, posilují samostatnost, odpovědnost a učí se plánovat i prezentovat vlastní práci. Pracujeme s projektovou a badatelskou výukou, propojujeme předměty a žáci se postupně seznamují s prostředím druhého stupně. Hodnocení kombinujeme s reflexí a sebehodnocením, vedeme děti k vnímání chyby jako příležitosti ke zlepšení. Klademe důraz na vztahy, respekt i rozvoj silných stránek a připravujeme děti na přechod do další fáze vzdělávání s jistotou a motivací učit se dál. Žáci si odnášejí nejen vědomosti, ale také mindset, že cesta k poznání je různorodá a každý má možnost hledat vlastní cestu.