Klíčem k rozvoji nadaných dětí je propojení osobního přístupu, podnětného prostředí a možností individuálně rozšířené výuky. Díky tomu se žáci mohou naplno věnovat oblastem, které je skutečně zajímají a baví. Už od první třídy se intenzivně věnují angličtině, zapojují se do odborných projektů a pokud mají zájem, mohou v předmětech, které je baví, pronikat do hloubky výrazně přesahující běžný rámec školní výuky. Vedle akademického rozvoje klademe velký důraz i na tzv. soft skills – komunikační, sociální a emoční dovednosti, které jsou důležitým předpokladem pro úspěch v životě i dalším vzdělávání.

V čem je škola Cesta k úspěchu výjimečná?

Naše škola je důkazem toho, že v prostředí, kde se děti cítí respektovaně, bezpečně a motivovaně, mohou nejen výborně prospívat, ale také se naplno ponořit do témat, která výrazně přesahují rámec běžného učiva. Výuka probíhá v menších třídách s maximálním počtem 22 žáků, což umožňuje zachovat individuální přístup podporující zvídavost, tvořivost a samostatné myšlení. Vzdušné a světlé učebny nabízejí flexibilní uspořádání prostoru, které podporuje zapojení pohybu do výuky a vytváří ideální podmínky pro skupinovou práci, projekty i experimenty.

IKIGAI jako součást vzdělávání

Principy vzdělávání na škole Cesta k úspěchu se prolínají s japonským konceptem IKIGAI, který se dá volně přeložit jako důvod, proč ráno vstáváme z postele. Dětem pomáháme hledat smysl v tom, co dělají, a vést je k propojení čtyř oblastí: co je baví, v čem vynikají, co je užitečné pro ostatní a co jim přináší uznání. Právě v rovnováze těchto oblastí vzniká pocit naplnění, který je základem dlouhodobé motivace a vnitřní spokojenosti. Vedeme děti k tomu, aby přemýšlely o svých silných stránkách, zájmech a hodnotách a nacházely vlastní cestu k učení i osobnímu růstu. Škola se tak pro ně stává prostředím, kde mohou rozvíjet nejen své znalosti, ale i sami sebe.

Nadané děti často přemýšlejí jinak než jejich vrstevníci. Vynikají v určitých oblastech a v běžném školním prostředí mohou narážet na nepochopení nebo nudu. V naší škole vnímáme tyto odlišnosti jako příležitost k rozvoji. Díky individuálnímu přístupu a citlivé pedagogické práci dokážeme vytvořit prostředí, kde se jejich potenciál může naplno rozvíjet.

1. Výrazné intelektové schopnosti

Nadané děti často intelektuálně převyšují své vrstevníky a běžné učivo jim nestačí.

Jak výuku obohacujeme

• tvorba individuálních vzdělávacích plánů
• akcelerace a obohacování učiva
• rozšiřující úkoly a propojení mezioborových souvislostí

2. Nudí se při běžných, rutinních a velmi lehkých úkolech

Nadané děti mají nízkou toleranci k rutině a opakování, při nedostatečné intelektuální stimulaci se začnou nudit.

Jak výuku obohacujeme

• tvorba pracovních listů, učebních pomůcek, materiálů, vymýšlení, obměňování her a činností, při kterých si osvojují nové učivo, mezipředmětové vazby
• multioborové exkurze a projektové vyučování
• díky principu learning by doing si žáci osvojují nové dovednosti prostřednictvím práce s reálnými předměty a praktickými úkoly

3. Perfekcionismus a potřeba hlubšího smyslu

Některé nadané děti bývají náročné na sebe i na okolí, chtějí vše dělat co nejlépe. Jiné zase potřebují důslednější podporu a vedení. Ať už mají naši žáci jakékoli potřeby, díky našemu osobnímu přístupu se učí nezdravý vnitřní tlak proměnit ve vnitřní motivaci, která je podporuje k dosahování akademických i osobních cílů.

Jak výuku obohacujeme

• vedeme je k sebereflexi a obhajobě vlastní práce
• podporujeme diskuzi, kladení otázek a vzájemné naslouchání
• vytváříme bezpečné prostředí pro vyjádření vlastního názoru

4. Citlivost, empatie a potřeba fair play

Mnohé nadané děti vnímají svět velmi intenzivně a citlivě, často řeší hlubší otázky nebo se silně staví za spravedlnost.

Jak výuku obohacujeme

• budujeme emočně bezpečné a přátelské prostředí
• využíváme slovní hodnocení a ranní kruhy k posílení důvěry
• podporujeme úzkou spolupráci mezi učitelem, dítětem, rodiči a školním psychologem
• škola je přátelské místo, kde je dítě přijímáno a motivováno